Школа - интернат города Котельнич Кировской области   

Специальная (коррекционная)  общеобразовательная школа- интернат УШ вида г. Котельнича Кировской области находится в провинциальном городке, на берегу красивой реки Вятки.

      В школе создана гуманная лечебно- педагогическая среда, сообразная природе ребенка, его психофизическим данным. В основу работы педагогического коллектива школы- интерната положена идея Л.С.Выготского о компенсаторном характере развития ребенка о ограниченными возможностями.

    Образовательный процесс организован с учетом ряда приоритетов:

1. максимальное развитие высших психических функций каждого ребенка на основе доступной и интересной практической деятельности;
2. расширение круга общения за счет вхождения во внешнюю социокультурную среду и повышения влияния школы на социализацию школьников, их самоопредление в социуме;
3. нормализация самооценки и гармонизация внутреннего мира ребенка с проблемами в развитии;
4. формирование образа собственного «я» как активного субъекта деятельности.

Основной проблемой школы является подготовка учащихся к самостоятельной жизни в социуме. Поэтому коррекционно- развивающее сопровождение образовательного процесса направлено на формирование жизненной компетентности воспитанников школы.

    Материально - техническое обеспечение школы оставляет желать лучшего. Интернат мало обеспечен компьютерной техникой ( хотя имеет выход в интернет ), современной мебелью, спортинвентарем.

    Главным результатом деятельности является:

1. создание в школе развивающей среды, которая способствует социальному становлению детей на всех этапах обучения;

2. повышение учебной мотивации у учащихся школы. Уровень качества знаний вырос на 3,8% от уровня прошлого года, качество практических и теоретических знаний выпускников по трудовому обучению улучшилось на 9,2%;

3. Значительно возрос процент выпускников, поступивших в ПУ

4.Более тесные и доверительные отношения с учащимися, усиление воспитательного влияния на ребенка.

5. Наличие у старшеклассников таких качеств и умений как самостоятельность, наличие реальной жизненной перспективы, готовность к самообеспечению на основе труда, продуктивность социальных контактов.

Расширение коррекционно - развивающего пространства и разнообразные связи с учреждениями города превращают нашу школу в более открытое образовательное учреждение и поднимают ее социальный статус.

скачать расширенную версию в формате ".doc"